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Los valores y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura.

Este es el extracto de la entrada.

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loloHola buen día, la propuesta de intervención llamada, Los valores y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura, se está llevando a cabo sin tropiezos, ya que los menores están acudiendo con regularidad, si ha habido algunas faltas, pero se ha logrado una asistencia de la mayoría de los participantes.

El encargado del lugar Sr. Antonio Mendoza Puente,  ha mostrado apoyo en todo momento, así como los padres de familia de los menores.

El trabajar los valores con los menores es algo que ha causado interés, tanto en los menores como en los padres de familia o tutores pues han comentado de la importancia del fomento de valores también en el ámbito familiar.

En la primer sesión que se llevó a cabo con los niños, se les hizo reflexionar acerca de relacionarse en su comunidad educativa con valores, y también en su núcleo familiar, y uno de ellos comentó, que en la escuela sería fácil, pero que en casa no lo creía muy probable, no quiso comentar más, por lo que se le respetó y no se le cuestionó más al respecto, por lo que se consideró el que los menores pidieran a sus padres que escribieran en una hoja lo que para ellos era el respeto, y la responsabilidad, y con grata sorpresa se recibió respuesta positiva por parte de los padres de familia o tutores, además de que los menores se mostraron contentos de poder compartir con sus compañeros lo que sus padres habían escrito.

Algunos de ellos habían mostrado dificultad para relacionarse correctamente con sus compañeros, pero una vez que observaron un video que se les proyectó en una de las sesiones, con respecto a los valores,  han ido reflexionando, se ha observado que han  tratado de cambiar su actitud hacia sus compañeros.

La mayoría de los menores coincidieron en que para ellos el respeto era no agredir a sus compañeros, no gritar, no pegar, no aventar, no quitarles sus cosas y no insultar.

Escritura en educación primaria

En la actualidad no se le da importancia a la forma en que los niños realizan las grafías, pero conforme avanza el tiempo, podemos observar que muchos de ellos no realizan correctamente cada una de las letras, y por lo tanto viene la frustración por burlas de sus compañeros de clase, y en este punto se considera que el menor ha venido haciendo lo que en la escuela aprende, pero son tantos los niños por grupo, que los maestros no se dan tiempo para orientar a los alumnos, sobre la forma correcta de realizar cada una de las letras.

Posiblemente si el docente se diera a la tarea de orientar a sus alumnos sobre la escritura correcta de una letra por semana, los menores no arrastrarían hasta la Universidad este tipo de problema.

Otra acción que se podría hacer, es al revisar las actividades escolares, por niño ir corrigiendo las letras que pudiera estar realizando incorrectas, sé que es mucho trabajo, pero le evitarían muchos dolores de cabeza al menor en un futuro.

Los padres de familia también son punto clave para apoyar al docente, y en casa realizar actividades para que el menor mejore su escritura, y que las mejoras  puedan ser logradas con mayor facilidad, haciendo equipo Docente-Alumno-Padre de Familia o Tutor.

Saludos cordiales.

Importancia de los valores

En la actualidad los valores se han ido perdiendo, por ello es importante que tanto en casa como en las instituciones educativas se tomen en cuenta, y que en todo momento se les haga saber a los menores de la importancia por ejemplo del respeto hacia sus compañeros, hacia sus maestros, hacia las personas mayores, etc.  Un simple ejercicio y muy sencillo puede ser que al subir a un transporte público si observas a una persona adulta que sube y no hay lugares disponibles para que se siente, levanta a tu menor hijo para que le deje el asiento, y con ello poco a poco lo hará sin pensarlo.

Hace días me sorprendió la actitud de un chico, que aproximadamente tenía 13 años de edad, y amablemente me cedió el paso, en verdad me dio gusto, pues en la actualidad la mayoría hasta te avienta para pasar primero, y pensé, en casa de este chico si se practican los valores.

Recuerda que el consejo te ayuda pero el ejemplo te arrastra.

Incursión al aprendizaje correcto de lectura y escritura

lectura

Objetivo General

Fomentar en los alumnos los valores, para que logre integrarse a su comunidad educativa, así como el aprendizaje de la lectura y escritura, según su nivel escolar          

Fecha de intervención

21/03/2017

Objetivo específico

Lograr que el alumno incursione en el  aprendizaje correcto de la  escritura y lectura

Tiempo previsto:

40 minutos

Campo de aplicación

Av.Guadalajara No. 32

Colonia La Venta del Astillero

Tel: 3317021455 

Recursos utilizados

  • 1 Cartulina con las consonantes y vocales impresas.
  • 1 Cartulina en blanco
  • 8 hojas
  • 8 lápices

Actividades realizadas

  • Se dio repaso de la actividad anterior
  • Compartieron experiencias de lo experimentado con el ejercicio de practicar en casa y en la escuela el por favor y gracias.
  • Se les hizo hincapié mediante una cartulina con las imágenes impresas, la forma correcta de escribir las vocales y consonantes M, P, L, S  y T, tanto minúsculas como mayúsculas.
  • Los niños iniciaron con la escritura de las vocales y consonantes en una hoja, tanto en minúscula como en mayúscula.
  • Se les hizo entrega de una cartulina, en la cual se simulaban los renglones de un cuaderno, y en parejas llevaron a cabo la escritura de las consonantes y vocales, además de escribir dos palabras de su elección, cuidando realizarla de forma correcta, y utilizando las consonantes estudiadas y las vocales. 

Observaciones

Se dio repaso a lo visto en la actividad anterior, acerca de la construcción de frases. Y con respecto a  lo que compartieron de sus experiencias de practicar el por favor y el gracias,  en su mayoría mencionaron que se sentían muy bien con estas acciones, que los hacía sentir felices.

Los niños observaron y escucharon con atención la explicación acerca de la forma correcta de escribir las consonantes M, P, L, S  y T , así como de las vocales, tanto en mayúscula como en minúscula, y después procedieron a escribirlas primero en su cuaderno y después se procedió a escribirlas  en una cartulina, en la cual se simulaban los renglones de un cuaderno, y en parejas llevaron a cabo la escritura de las consonantes y vocales, además de escribir dos palabras de su elección, cuidando realizarla de forma correcta, y utilizando las consonantes y vocales estudiadas.

Se observó que los niños interactuaban para ponerse de acuerdo en cuanto a que haría cada quien para terminar la actividad, así como de las palabras a escribir, se notó cordialidad, empatía, y  compañerismo para culminar con la actividad. Todos los equipos lograron escribir correctamente las consonantes y vocales, lo cual fue satisfactorio, pues lograron percibir la forma de escribir cada una de las letras que escribieron en su actividad cada pareja.

Al final comentaron que trabajaron muy cómodos con la pareja que les tocó, que se sintieron apoyados, y que les gusta trabajar en pareja, y sobre todo que lograron identificar la forma correcta de escribir las consonantes y vocales estudiadas, y la importancia de escribirlas correctamente.

Otro punto relevante de lo observado es que los niños se dirigen con respeto hacia sus compañeros, y comentan que los valores los siguen practicando en sus hogares y en su comunidad educativa.

 


Evidencias

 sesion 5 1sesion 5 2 

A continuación se muestra el reporte de actividades de la intervención que se llevó a cabo el día 24 de Marzo del 2017, con la cual se dio por terminado el curso taller, y  que en verdad fue gratificante el resultado obtenido, pues los menores lograron los aprendizajes esperados, fue poco tiempo con el que se contó para llevar a cabo las intervenciones,  pero los participante pusieron mucho de su parte, así como los padres de familia y el Sr. Mendoza, quienes apoyaron en todo momento.

Reporte de actividades

PROYECTO

lolo

Los valores, y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura

Objetivo General

Fomentar en los alumnos los valores, para que logre integrarse a su comunidad educativa, así como el aprendizaje de la lectura y escritura, según su nivel escolar.

           Fecha de intervención 

24/03/2017

Objetivo específico

Lograr que el alumno incursione en el  aprendizaje correcto de la  escritura y lectura

Tiempo previsto

70  minutos

Campo de aplicación

Av.Guadalajara No. 32

Colonia La Venta del Astillero

Tel: 3317021455

Recursos utilizados

  • Televisión
  • Internet
  • Hojas de cuaderno
  • Lápices
  • Cartulina
  • Colores
  • Libros de texto infantil y literario.

Actividades Realizadas

  • Proyección de película sobre el gusto por la lectura
  • Reflexión acerca del video
  • Escritura de oraciones y lectura de las mismas
  • Breve explicación acerca de la pausa que debe hacerse, cuando se encuentran un signo de puntuación, cuando se está llevando a cabo la lectura de un texto.
  • Se les proporcionaron libros texto infantil y literario para que seleccionaran uno
  • Lectura de un párrafo del libro seleccionado
  • Trabajo en equipo realizando la escritura de oraciones en una cartulina
  • Reflexión final de las actividades realizadas.

Observaciones 

Los menores estuvieron muy atentos observando el video, y cuando finalizó, se llevó a cabo una reflexión de lo observado, y varios de los niños comentaron que era importante saber leer correctamente, además de que era necesario el escoger la lectura adecuada según los gusto de cada persona, porque si no te gusta, difícilmente terminarás de leer algún libro que te proporcionen, otros comentaron que estuvo muy bonita la película y que los había hecho pensar en lo importante de seleccionar el libro según tus gustos y no de tu mamá.

Después se procedió a la escritura de oraciones, y lectura de las mismas, pero intercambiaron sus cuadernos, y dieron lectura a las mismas pero de otro compañero y no las propias, se mostraron animados con la actividad, pues lograron leer las actividades de sus compañeros.

Se procedió a dar una breve explicación acerca de la pausa que es necesario hacer, cuando se encuentren con alguna coma, punto, dos puntos etc., en algún texto, después se procedió a colocar varios libros texto infantil y literario sobre la mesa, con el fin de que cada niño seleccionara el que más le gustara, si hubo alguno que a dos menores les llamó la atención, pero compartieron el mismo para poder realizar la actividad, que era leer una página del libro seleccionado.  Los menores lograron leer la página seleccionada por ellos mismos, logrando hacer las debidas pausas en la lectura, cuando se encontraban algún signo de puntuación, en verdad que me sorprendieron, pues hicieron las debidas pausas, en los signos de puntuación encontrados.

Realizaron la escritura de oraciones, pero ahora en equipo sobre una cartulina, se les proporcionaron algunos colores, por si deseaban realizar algún dibujo, y en verdad de integraron correctamente como equipo, pues todos participaron activamente, ya fuera con la escritura de oraciones o algún dibujo según su imaginación, se mostraron motivados con la actividad y mostraron solidaridad y confianza.

Se llevó a cabo la reflexión final de la sesión, y los menores mencionaron que les gustó mucho la película y que le pedirían a su mamá que los llevara a una librería para escoger algún libro, para poder leerlo, otro comentó que se sintió muy feliz, porque pudo leer un párrafo completo, además de que se había sentido apoyado por sus compañeros cuando estuvieron trabajando en equipo, y otro más comentó que le gustó como les había quedado la cartulina, y que se había divertido mucho ese día con las actividades.  En su mayoría mostraron entusiasmo al participar en la sesión.

Con esto se dio por concluido el taller, por lo que se procedió a dar las gracias tanto a los participantes como al Sr. Antonio Mendoza por brindarme la oportunidad de realizar mi proyecto con los menores, pero el agradecimiento fue mutuo, pues el sr. Mendoza me expresó su agradecimiento y mencionó que había sido de mucha utilidad para los alumnos que acuden a clase de regularización, y también los menores comentaron que habían estado muy felices realizando las diferentes actividades, que volviera para ponerles más videos y trabajar en equipo, lo cual me emocionó de verdad, pues las actividades realizadas con ellos fueron de su agrado.

Como extra me gustaría comentar que al siguiente día, acudí a la clase con los menores y opté por dejar los libros de texto infantil y literario sobre la mesa, para observar lo que harían los alumnos, y para mi sorpresa fue que cada uno tomó un libro y pidieron al señor Mendoza que  les permitiera escribir un párrafo del mismo, lo cual fue muy satisfactorio, pues mostraron que en verdad les habían gustado los libros proporcionados, además de que estuvieron cuidando de no revolver mayúsculas y minúsculas en sus escritos, lo cual fue muy gratificante.

En verdad fue una gran experiencia, sé que se contó con muy poco tiempo, pero el objetivo se pudo lograr, gracias al apoyo que se tuvo por parte del Sr. Antonio Mendoza Puente, los padres de familia y sobre todo el entusiasmo que pusieron los menores en cada una de las actividades planeadas, que algunas tuvieron que ser cambiadas, según se fue avanzando, se fueron agregando algunas nuevas actividades para poder lograr el objetivo planeado.

Muchas gracias a mi asesor, porque en todo momento sentí su presencia y apoyo, pues en principio me sentía temerosa de no poder culminar con éxito, pero al final pude lograrlo, en verdad muchas gracias.


Evidencias

Sesion 6 1

 

Por último quiero a gradecer a los niños por su esfuerzo y dedicación, a los padres de familia y al Sr. Antonio Mendoza  Puente por su valiosa cooperación.

 

Identificando vocales, consonantes, construcción de palabras, y lectura de las mismas.

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PROYECTO

Los valores, y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura

lolo

Objetivo General

Fomentar en los alumnos los valores, para que logre integrarse a su comunidad educativa, así como el aprendizaje de la lectura y escritura, según su nivel escolar.

           Fecha de intervención 

07/03/2017

Objetivo específico

Familiarizar a los menores  con la   construcción y lectura de  palabras

Tiempo previsto:

45 minutos

Campo de aplicación

Av.Guadalajara No. 32

Colonia La Venta del Astillero

Tel: 3317021455

Dificultades Ninguna Si ¿Cuál?
Dificultades espaciales: X  
Dificultades temporales: X
Dificultades materiales: X
Dificultades institucionales X  


Recursos utilizados

  • Televisión
  • USB
  • Cartulina
  • Cuadritos de cartulina con las vocales y consonantes impresas.

Actividades realizadas

  • Compartir  su experiencia de practicar el por favor y gracias en su comunidad educativa, así como en su núcleo familiar.
  • Se les entregó cierta cantidad de tarjetas con las vocales y consonantes M;T;L;P y S, en Mayúsculas y minúsculas, y con las cuales iniciaron la actividad de formar sílabas, según su propio criterio.
  • Algunos de ellos no lograban identificar lo que era una vocal y una consonante, por lo que se procedió a dar una explicación al respecto. Los niños iniciaron con la actividad muy entusiastas, y construyeron 4 sílabas cada uno.
  • Los participantes iniciaron con la construcción de palabras cortas a su elección, lo cual realizaron satisfactoriamente, y posterior a ello dieron lectura a cada una de las palabras formadas.
  • En equipo se llevó a cabo la realización de un collage de palabras, las cuales llevaron a cabo sobre una cartulina, con las mismas tarjetas con las que realizaron las actividades anteriores.

Evaluación de resultados

% Cualitativa

(Buena, Regular, Mala, Excelente)

100 Excelente


Autoevaluación

% Cualitativa

(Buena, Regular, Mala, Excelente)

100 Excelente


Observaciones

 Los niños en todo momento se mostraron motivados al realizar sus diferentes actividades, como lo fue el construir sílabas, y lectura de las mismas, la construcción de palabras cortas y leer en voz alta para sus compañeros, el asociarlas con imágenes que observaron en la televisión, y el trabajo colaborativo que finalmente realizaron, para construir un collage de palabras sobre una cartulina, y al final se les cuestionó acerca de su sentir con las actividades que se llevaron a cabo en la presente sesión, a lo cual los menores comentaron que fue muy divertido y que habían aprendido que una sílaba se compone de consonantes y vocales, y a diferenciar las vocales de las consonantes, así como el que las palabras las lograron asociar con las imágenes que se les proyectaron en la televisión, además de que uno de ellos comentó que las palabras que construyeron en el collage final, las asociaron con imágenes que ya están en su mente, cuya respuesta me sorprendió gratamente, pues la reflexión la realizo un menor de segundo grado de primaria.  Además mencionaron que se sintieron muy bien trabajando en equipo, pues recordaron lo trabajado en valores, y que sintieron el apoyo y confianza de sus compañeros, por lo que pudieron realizar la actividad con mayor facilidad, además de expresar su agradecimiento porque habían aprendido, además de disfrutar y divertirse con las actividades realizadas.

Es un placer escuchar a los menores que continúan practicando los valores en su comunidad educativa, y en su núcleo familiar, además de practicar el por favor y el gracias.

Una grata experiencia, aunque se modificó un poco lo planeado, se considera se logró el objetivo,

 

Evidencias

 

foto sesion 3(1)

foto sesion 3 (2)

foto sesion 3 (3)

A continuación se menciona información relevante de la intervención que se llevó a cabo el día 14 de Marzo de 2017.

Fecha de intervención

14/03/2017

Objetivo General

Fomentar en los alumnos los valores, para que logre integrarse a su comunidad educativa, así como el aprendizaje de la lectura y escritura, según su nivel escolar.         

Objetivo específico

Familiarizar a los menores  con la   construcción y lectura de  frases

Tiempo previsto

40 minutos

Campo de aplicación

Av.Guadalajara No. 32

Colonia La Venta del Astillero

Tel: 3317021455 

Dificultades Ninguna Si ¿Cuál?
Dificultades espaciales: X  
Dificultades temporales: X
Dificultades materiales: X
Dificultades institucionales X  


Recursos utilizados

  • 1 Cartulina
  • Cuadros de cartulina con sílabas impresas
  • 5 Hojas
  • 5 Lápices

Actividades realizadas

  • Se dio un repaso de la actividad anterior, en donde identificaron la forma de formar sílabas con vocales y consonantes.
  • Compartieron sus experiencias al continuar con la práctica del por favor y el gracias en casa y en su comunidad educativa.
  • Se procedió a hacerles entrega de tarjetas, con sílabas y  vocales impresas, tanto mayúsculas como minúsculas.
  • Los niños formaron palabras con las tarjetas que previamente se les habían entregado.
  • Escribieron en su cuaderno las frases que formaron con las tarjetas impresas, y se dio lectura a las mismas.
  • Se llevó a cabo la misma actividad de construcción de frases, pero ahora en equipo.

Evaluación de resultados

% Cualitativa

(Buena, Regular, Mala, Excelente)

100 Excelente

 

 

Autoevaluación

% Cualitativa

(Buena, Regular, Mala, Excelente)

100 Excelente


Observaciones

Cuando compartieron sus experiencias acerca del continuar con la práctica en casa y en su comunidad educativa del por favor y el gracias, algunos de ellos comentaron que se sentían muy bien, y otros comentaron que se sentían felices al practicar esto en su casa.

 

Al estar realizando la actividad primeramente individual, de la construcción de frases, se pudo observar que los menores ya lograban realizar el inicio de cada frase con la letra mayúscula, y las demás que conformaban la frase, las colocaban con minúsculas, lo cual me sorprendió gratamente, pues no solo formaron las frases, sino que lograron realizarlo de una forma correcta.

Cuando se les pidió que realizaran la misma actividad, pero ahora en equipo, se observó el cómo los niños se apoyaban entre sí, y los mayores apoyaban a los más pequeños para que participaran en la actividad, y fue grato observar cómo interactuaban y se comunicaban con respeto y amabilidad, y se lograba que los menores tuvieran la confianza de participar activamente en la actividad encomendada.  Realizaron un collage de frases sobre una cartulina.

Al final de la actividad mencionaron que se habían sentido muy bien trabajando en equipo, y los menores mencionaron que se habían sentido apoyados por sus compañeros para poder participar, que les gustó mucho la actividad, además de que habían aprendido que  las frases  u oraciones deben iniciar con la letra mayúscula, y que en medio de la frase u oración, jamás deberá colocarse una letra mayúscula, lo cual me sorprendió gratamente, pues el grupo en general logró aprendizajes significativos, y que serán de mucha utilidad en su futura carrera académica.

Aunque hoy no se trabajaron los valores, es placentero observar que los menores no olvidan el trabajar con cordialidad, entusiasmo, confianza, humildad, etc., valores muy importantes para lograr un verdadero trabajo en equipo.

Se procedió a dar lectura a las diferentes frases construidas por ellos mismos, pero intercambiaron sus frases para que fueran leídas por sus compañeros.

Finalmente agradecieron por la actividad, mencionaron que se sintieron muy cómodos, e incluso uno de ellos comentó que se sintió muy feliz, cosa que me sorprendió, pues si ellos logran trabajar en un ambiente agradable para ellos, los aprendizajes se logran con mayor facilidad.

 

 

Evidencias

fotos sesión 4 (1)fotos sesión 4 (2)

 

Analizando los valores

Valores

Fecha de intervención:  02/03/2017

Tiempo previsto:  40 minutos

Campo de aplicación

Av.Guadalajara No. 32

Colonia La Venta del Astillero

Tel: 3317021455

Actividades realizadas

  • Se llevó a cabo la presentación de las diapositivas, explicando los valores que se involucran a la hora de trabajar en equipo.
  • Se realiza una dramatización acerca del trabajo en equipo, con generosidad, humildad, confianza, entusiasmo y compromiso.
  • Se dio instrucciones para que en equipos de 3 o cuatro integrantes, realizarán el dibujo de una casa en una cartulina, la cual debe contener 1 puerta, dos ventanas, un árbol, dos bancas fuera de la casa, y una planta con flores.
  • Se lleva a cabo la reflexión final de la actividad realizada en equipo, y se plasman en el trabajo realizado en la cartulina.

 

Se continuó  con las actividades planeadas con los menores, esta vez se analizaron los valores que se involucran cuando se trabaja en equipo, punto clave para una buena interacción, y poder obtener buenos resultados del trabajo en equipo

Se les dio la bienvenida a los niños, y algunos de ellos compartieron la tarea asignada, un mensaje escrito por sus papás, acerca de lo que significa el respeto y la responsabilidad para ellos,  fui sorprendida gratamente pues en su mayoría realizó la actividad, y los menores hicieron comentarios muy positivos acerca de lo que sus padres opinaban al respecto, después se procedió con la proyección en la televisión de algunas  diapositivas, con las cuales, se les dio a conocer la importancia de trabajar en equipo, involucrando los valores siguientes:

  • Generosidad
  • Humildad
  • Confianza
  • Entusiasmo
  • Compromiso

Después de analizar cada uno de los valores involucrados para trabajar en equipo, se llevó a cabo la actividad  por parte de los niños Quetzaly, Tony y Perla, los cuales dramatizaron a un grupo de niños realizando una actividad en equipo, pero Quetzaly no los dejaba participar, pues les decía que eran muy pequeños y que no sabían cómo hacerlo, y que arruinarían el trabajo encomendado, por lo que tan solo ella podía llevar a cabo la actividad, y ellos solo podían observarla, y cuando ellos intentaban intervenir ella no se los permitía.

Una vez terminado la actividad de la dramatización, uno de los niños comentó que eso ocurre frecuentemente en su escuela, y mencionó que es importante que todos los compañeros se apoyen para poder realizar un trabajo en equipo.

Se formaron tres equipos y se le proporcionó una cartulina a cada equipo, pidiéndoles que realizaran un dibujo en dicha cartulina, en la cual deberían dibujar una casa con árboles, flores y alguna nubosidad.  Los equipos se integraron muy bien, pues se veía como los mayores motivaban y apoyaban a los menores, y todos en general trabajaron para realizar la actividad, una vez terminada cada uno plasmó un pequeño texto del cómo se sintió al llevar a cabo dicha actividad, o los valores que se vieron involucrados a la hora de estar trabajando en equipo.

Fue muy gratificante el escuchar a los menores, los cuales mencionaron que les gustó mucho la actividad, y que se sintieron apoyados por sus compañeros para trabajar en equipo, y que era importante trabajar así en su escuela, para poder realizar mejor los trabajos que les dejen realizar en equipo, reflexionaron acerca de la importancia de involucrar los valores a la hora de realizar un trabajo en equipo, como lo es la generosidad, humildad, confianza, entusiasmo y compromiso, pues como mencionó uno de ellos, sentí que confiaron en mí, aunque yo no sé dibujar bonito, pero me animaron mis compañeros.

Una muy grata experiencia, pues los niños participaron activamente con entusiasmo.

Recursos utilizados

  • 3 Cartulinas
  • Lápices (los niños utilizaron su lápiz que usan para la clase de regularización, por lo que no genera gasto.)
  • Colores (los niños utilizaron sus colores que usan para la clase de regularización, por lo que no genera gasto)
  • USB
  • Televisión
  • Internet

A continuación se muestran algunas fotos de las diferentes actividades realizadas con los participantes.

Imange avance 2Foto avance 2

 

Los valores y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura

Hola buen día, la propuesta de intervención llamada, Los valores y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura, se está llevando a cabo sin tropiezos, ya que los menores están acudiendo con regularidad, si ha habido algunas faltas, pero se ha logrado una asistencia de la mayoría de los participantes.

El encargado del lugar Sr. Antonio Mendoza Puente,  ha mostrado apoyo en todo momento, así como los padres de familia de los menores.

El trabajar los valores con los menores es algo que ha causado interés, tanto en los menores como en los padres de familia o tutores pues han comentado de la importancia del fomento de valores también en el ámbito familiar.

En la primer sesión que se llevó a cabo con los niños el día 28 de Febrero, 2017, se les hizo reflexionar acerca de relacionarse en su comunidad educativa con valores, y también en su núcleo familiar, y uno de ellos comentó, que en la escuela sería fácil, pero que en casa no lo creía muy probable, no quiso comentar más, por lo que se le respetó y no se le cuestionó más al respecto, por lo que se consideró el que los menores pidieran a sus padres que escribieran en una hoja lo que para ellos era el respeto, y la responsabilidad, y con grata sorpresa se recibió respuesta positiva por parte de los padres de familia o tutores, además de que los menores se mostraron contentos de poder compartir con sus compañeros lo que sus padres habían escrito.

Algunos de ellos habían mostrado dificultad para relacionarse correctamente con sus compañeros, pero una vez que observaron un video que se les proyectó en una de las sesiones, con respecto a los valores,  han ido reflexionando, se ha observado que han  tratado de cambiar su actitud hacia sus compañeros.

La mayoría de los menores coincidieron en que para ellos el respeto era no agredir a sus compañeros, no gritar, no pegar, no aventar, no quitarles sus cosas y no insultar. A continuación se mencionan algunos aspectos importantes acerca del proyecto.

Objetivo General

Fomentar en los alumnos los valores, para que logre integrarse a su comunidad educativa, así como el aprendizaje de la lectura y escritura, según su nivel escolar.

Objetivo específico

Fomentar en los alumnos los valores, (como lo son el respeto, puntualidad, solidaridad, etc.)

Tiempo previsto:

40 minutos

Campo de aplicación

Av.Guadalajara No. 32

Colonia La Venta del Astillero

Tel: 3317021455

Fecha primer sesión: 28 de Febrero

Recursos utilizados

  • Televisión
  • Internet
  • 7 Hojas de Cuaderno
  • Lápices

Actividades realizadas:

  • Se llevó a cabo la presentación de un video, el cual refleja con dibujos animados el respeto, la responsabilidad y honradez.
  • Se realizó una reflexión grupal acerca del video observado, y expresaron sus opiniones personales al respecto.
  • Los alumnos escribieron una reflexión acerca de los valores del respeto, responsabilidad y honradez.

Observaciones:

Los menores estuvieron muy atentos a lo que acontecía en el vídeo, para después hacer sus comentarios al respecto.

Me sorprendieron gratamente, pues la mayoría estuvo de acuerdo en que es importante respetar a las demás personas, que no es bueno maltratar o empujar a tus compañeros, además de que comentaron que es importante el ser responsable con sus actividades escolares, y que la honradez se debe practicar a diario, que si se encuentran algo de otro compañero deben devolverlo.

Se les comentó acerca de practicar esos valores en sus respectivas instituciones educativas, a lo cual contestaron que si sería muy bueno, pues les ayudaría a convivir mejor con sus compañeros de escuela, y cuando se les dijo que también se podrían practicar en casa, uno de ellos comentó que ahí era un poco más difícil, por lo que se optó en dejarles de tarea que los padres de familia o tutores, redactaran en un pequeño texto, lo que para ellos es el respeto, responsabilidad y honradez.

Algo que me sorprendió gratamente, fue cuando le comenté a una madre de familia de la tarea que llevaba su menor hijo, y su respuesta fue, que esos valores son para toda la vida, para vivir en armonía con todos, que le parecía muy importante que se impartieran ese tipo de talleres a los niños.

El día 27 de febrero, se llevó a cabo la entrevista estructurada con los participantes, arrojando los siguientes resultados. (No se permitió la toma de fotos, para no incomodar a los niños, para que su respuesta fuera lo más natural posible) . Esta entrevista se pretende realizar al final del proyecto nuevamente, y comparar resultados iniciales y finales, una vez que hayan concluido las diferentes actividades de la propuesta de intervención.

 

Resultados de la entrevista Estructurada

Fecha: 27/02/2017

Pregunta 1

%

2

%

3

%

4

%

5

%

¿Cómo es tu relación con tus compañeros(as) de escuela?   25 40 25 10
¿Consideras que eres responsable? 15 40 15 30 0
¿Te gusta colaborar con tus compañeros (as)? 15 15 30 40 0
¿Te diriges con respeto hacia tus compañeros (as)? 20 20 20 40 0
¿Cómo te relacionas para trabajar en equipo? 10 30 40 20 0
¿Es respetuosa la relación con tu familia? 10 20 50 20 0
¿Consideras que tu escritura es correcta? 40 15 25 10 10
¿Conoces la forma correcta de llevar a cabo la lectura de un texto? 0 40 60 0 0
¿Distingues la diferencia entre una vocal y una consonante? 10 0 50 20 20
¿Sabes cómo construir una sílaba? 20 30 20 20 10
¿Sabes cómo construir oraciones? 0 30 60 10 0
¿Conoces la forma correcta de escribir las consonantes M, S, P, T y L, en minúscula y mayúsculas respectivamente? 40 30 10 20

 

1.- Malo    2.-  Regular   3.- Bueno   4.- Muy bueno   5.- Excelente

Responsable del vaciado de información: Leticia García Cardona

 

 

 

 

 A continuación se muestra la lista de asistencia de los participantes a la primer sesión.

Lista de Asistencia

Proyecto

Los valores y un acercamiento al maravilloso mundo de la lectoescritura

Nombre del participante Sesiones
1 2 3 4 5 6
Emmanuel x
Ángel Santiago Joaquín Vázquez x
Estrella Jazmín Jiménez Rivera x
Quetzaly Zapien Gómez x
Kevin Orozco Velarde x
Zaid Álvarez González x
Daniela Alejandra Gamiño González x
Total 7
Sesión Fecha Responsable
Primera 28/02/2017 Leticia García Cardona
Segunda
Tercera
Cuarta
Quinta
Sexta

A continuación se muestra una imagen de los niños trabajando en una de las actividades realizadas, además del logo del proyecto.

avance 1

lolo